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山东省菏泽市丹阳劳动处大屯小学

小学数学中高年事跨学科主题学习课堂素质旅途分析

张庆一又

    新课程模范提倡了跨学科主题学习的理念，以此遏制学科之间的壁垒。数学看成小学中高年事蹙迫的素质科目，将数学常识与语文、科学、音乐等学科有契机通，梗概让学生从全体角度学习常识，加强学生对数学常识的清爽，进步学生的笼统材干。基于此，本文将深刻探究小学数学中高年事跨学科主题学习课堂素质并给出具体的实践旅途，但愿梗概给巨大小学数学栽培职责者提供一些有价值的参考意见。

    创设跨学科素质情境，当然引出数学问题。在小学数学中高年事数学课本中，大部分常识与平淡生存详细连结。小学数学进修在实行跨学科主题学习课堂素质的经过中，不错搭建“生存化+多学科”的会通场景，当然引出数学问题，让学生将常识与推行生存灵验衔尾，拓宽学生的常识视线。举例，在栽培“比例的应用”磋商常识的经过中，小学数学进修不错创设“校园景不雅决议”的情境，融入好意思术学科元素，让学生遐想校园景不雅决议图，交流他们将好意思术学科的构图与数学学科的比例常识有契机通，促进常识的迁徙与内化，引发学生的探究期许，进步学生的笼统材干。

    遐想运转任务，促进深刻学习。在小学数学中高年事跨学科主题学习课堂素质经过中，进修不错凭证学生的推行情况遐想一系列探索任务，使学生深刻探究课程常识，促进学生伸开深度学习。在学生完成跨学科主题任务时，梗概调养学生的自主学习领略，磨真金不怕火学生的念念维材干涉处分推行问题的材干，有助于进步学生跨学科学习材干，为培养学生的学科中枢修养提供矍铄复古。举例，在栽培“统计与观念”磋商常识时，进修不错通过对课本内容的分析与探究，连结学生的领路水平、基础材干等遐想层层递进的探索任务，让学生一步步加强对课程常识的清爽与掌持，以此达成深度学习的经营。以“遴荐校园跳绳比赛参赛选手”为主题创设跨学科任务情境为例，进修不错建立以下任务。任务一：学生需要依托体育课蕴蓄班级同学的跳绳收成数据，制作成数据表格，遴荐出其中的前三名；任务二：交流学陌生析数据背后的规章，了解他们跳绳数目较多、技能较长的原因，融入体育学科的常识，有助于进步学生的畅通材干；任务三：为班级跳绳参赛选手编写加油词，融入语文体科常识，达成常识的会通清爽。在这么的跨学科主题素质中，不仅梗概培养学生自主学习与探究的材干，还不错提高学生的团队联络领略与革命材干，促进学生的全所在发展。

    提防实践程序，强化常识掌持。实践程序是小学数学素质体系中不能穷乏的部分。在小学数学中高年事跨学科主题学习课堂素质中，进修应提防实践程序的遐想，让学生在实践中感悟数学常识与其他学科之间的内在磋商，强化学生对课程常识的清爽与掌持。在推行的素质中，小学数学进修需要分析学生的学习材干、领路水平、敬爱青睐等，遐想出贴合学生推行学习需求的实践举止，调养学生的参与包涵，使更多学生自主参与其中。举例，在栽培“长方体与正方体的名义积”时，进修不错遐想“包装新年礼盒”的实践举止，交流学生将所学常识应用到推行问题中，磨真金不怕火学生的念念维材干涉实践材干，培养学生的中枢修养。最初，进修利用多媒体素质拓荒播放新年互相耸峙的视频，并提倡问题“怎么诡计礼盒包装纸的用量”，引发学生的探究期许，使学生积极参与到实践举止中。随后，学生连结好意思术学科的常识，诡计礼盒包装纸的用量，让学生领略到不同学科之间的关系，进步学生跨学科处分问题的材干。同期，进修要携带学生探讨从简材料、包装好意思不雅等推行问题，不仅能安逸学生所学的数学常识，还能培养学生的从简领略与审好意思修养，促进学生中枢修养的变成。

    构建多元化评价体系，赐与学生全面响应。在小学数学中高年事跨学科主题学习课堂素质中，进修需要放手以考研收成为惟一模范的评价状貌，更新本身素质理念，构建多元化的素质评价体系，赐与学生愈加全面、客不雅的响应。一方面，进修在进行素质评价时，需要将学生课堂学习气魄、实践着力、问题复兴次数等纳入评价模范中，笼统评价学生的学习情况，让学生了了了解本身的上风与不及，明确学生改进的方针。同期，进修要将素质评价流通到跨学科主题学习全经过，实时对学生进行评价，改革学生的不及之处、表扬学生的优点，以此增强学生的学习自信。另一方面，进修应饱读吹学生参与到素质评价中，如学生自评、同学互评等，让学生从不同角度得到评价，保险评价的客不雅性。在学生参与素质评价经过中，也梗概磨真金不怕火学生的反念念材干涉批判性念念维。

    要而言之，跟着我国栽培的抑制改革与发展，构建小学数学中高年事跨学科主题学习课堂素质实行旅途，仍是成为栽培改革的势必趋势。因此体育游戏app平台，小学数学进修应深刻探究跨学科主题学习，以数学学科为基础，有机融入其他学科元素，构建愈加完善的跨学科主题学习课堂素质实行旅途，进步学生跨学科学习材干。在推行素质中，不错通过创设素质情境、遐想运转任务、提防实践程序、构建多元化评价等计谋，灵验实行跨学科主题学习，引发学生的学习敬爱与自主性，进步学生对不同学科常识的领路，增强学生的笼统材干涉中枢修养，果然达成“常识传授、材干培养、价值引颈”的三位一体育东谈主经营。